Med fremskridt i samfundet og udviklingen af ​​videnskab og teknologi har uddannelse tiltrukket sig mere og mere opmærksomhed som hjørnestenen i den nationale og sociale udvikling.Imidlertid har det grundlæggende spørgsmål om uddannelse altid plaget undervisere og undervisere.Denne artikel vil diskutere temaet “Hvad er det grundlæggende spørgsmål om uddannelse?”

Essens

1. Essensen af ​​uddannelse

Hvad er essensen af ​​uddannelse?Dette er et tilsyneladende enkelt, men kompliceret problem.Uddannelse er ikke kun undervisningen i viden, men også den omfattende udvikling af mennesker, samfundets fremskridt og arven af ​​civilisation.Uddannelse skal være opmærksom på væksten af ​​enkeltpersoner, dyrke deres evne til at tænke uafhængigt, innovere og praksis og også være opmærksomme på udviklingen af ​​samfundet og dyrke talenter, der kan tilpasse sig samfundet og tjene samfundet.

Essensen af ​​uddannelse skal være “mennesker -orienteret”.”Folket” her inkluderer både studerende og lærere.Uddannelse bør respektere studerendes personlighed, opdage studerendes potentiale og bør også respektere innovation og udforskning af lærere og tilskynde til udvikling af lærere.Essensen af ​​uddannelse bør være at fremme den omfattende udvikling af mennesker og dyrke folks innovative ånd og praktiske evne snarere end blot at forfølge akademiske resultater eller evne til at tage test.

For det andet problemet med den aktuelle uddannelse

Der er dog mange problemer i det nuværende uddannelsessystem.Først og fremmest har for meget opmærksomhed på evnen til at tage testen ført eleverne til at mangle praktisk evne og innovativ ånd.Dette fænomen eksisterer i mange lande, hvilket fører til fænomenet “høj score og lavenergi” studerende.For det andet gør den ujævne fordeling af uddannelsesressourcer manglen på uddannelsesressourcer på nogle områder og kan ikke imødekomme lokale studerendes behov.For det tredje er uddannelsesevalueringen enkelt, og scoringen er hovedevalueringsstandarden, der ignorerer andre aspekter af evnen.

Eksistensen af ​​disse problemer gør det grundlæggende uddannelsesproblem mere fremtrædende.Vi er nødt til at se uddannelsens art og finde måder at løse problemer på.

For det tredje tendensen med fremtidig uddannelse

Over for de nuværende uddannelsesproblemer vil fremtidig uddannelse være mere opmærksom på den omfattende udvikling af studerende.Først og fremmest vil uddannelse være mere opmærksom på dyrkning af praktisk evne og innovationsånd.I fremtiden vil uddannelse være mere opmærksom på studerendes faktiske driftsevne, tilskynde studerende til at deltage i praktiske aktiviteter og bruge ånden i innovation.For det andet vil uddannelse være mere opmærksom på individuelle forskelle.Hver studerende har sit unikke potentiale og fordele.For det tredje vil uddannelse være mere opmærksom på diversificerede evalueringer.I fremtiden vil uddannelse ikke længere tage scoringer som de eneste evalueringskriterier, men for at evaluere fra flere aspekter, herunder studerendes innovationsevne, praktisk evne, teamwork -evne osv.

På samme tid vil fremtidig uddannelse også være mere opmærksom på udviklingen af ​​lærere.Lærere er eksekutører af uddannelse, og deres niveau og kvalitet påvirker direkte uddannelseskvaliteten.I fremtiden vil uddannelse være mere opmærksom på forbedringen af ​​lærernes professionalisme og uddannelse og undervisningsevne og tilskynde lærere til at udføre innovativ efterforskning og praksis.

Fjerde, konklusion